学前儿童心理学答案-国家开放大学学前儿童心理学答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童心理学答案的解答，让我们一起看看吧。

1. 举例说明儿童心理发展的不平衡性及教育意义？
2. 什么软件可以查心理学作业？
3. 心理学，适应的名词解释？

举例说明儿童心理发展的不平衡性及教育意义？

1、尊重孩子的发展规律，切勿超前学习。孩子的发展受成熟机制的制约，与其年龄相适应。因此，父母和教师应了解孩子的成长规律，依据规律去养育他们。此外，还应当尊重孩子的实际水平，在他们尚未发展成熟之前，要耐心等待，切勿过度焦虑，更不能揠苗助长。 2、理解孩子的天性，让其充分体验每一个发展阶段的乐趣。每个儿童都是在尽可能地达到最佳的成熟水平。自由而充分地成长是儿童天生就具有的不可剥夺的冲动。只有为儿童提供最大限度的自由空间，儿童才能充分地发展其固有的潜能。养育儿童并不是强迫他进入预先设定好的模式中，而是在民主和自由的环境中，对他成长过程的一种指引。 3、了解儿童发展的周期性，把握关键期进行教育。个体发展的关键期比其他阶段更有意义，教育应当把握关键期。当儿童处于该阶段时，家长和教师应该对他们加以训练、严格要求；而未达到该阶段时，应耐心等待，不可急于求成，更不能进行惩罚。 全部

简述儿童身心发展的不平衡性及其启示。 参考答案:个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的;

另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。教育启示:教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。 

什么软件可以查心理学作业？

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心理学，适应的名词解释？

在心理学上，适应分为生理适应、社会适应、和心理适应。

生理适应是指人们生理机能的变化导致人们生理上的不适应。

社会适应是指人们的面对的社会生存环境发生迅速的变化，需要人们做出反映来适应它。

心理适应是指人们通过自身的调节使之符合环境变化和自身发展的要求从而达到一个平衡的状态

皮亚杰认为，适应的本质是机体与环境的平衡。适应的形式有两种：同化和顺应。同化就是个体把环境因素纳入到自己已有的图示或结构中，以加强和丰富主体的动作。

顺应就是主体改变动作以适应客观变化。

心理学适应是以生物进化论思想为基础的探讨心理功用的心理学研究取向。

认为心理对有机体具有适应的功用，指导有机体的行为与环境变化相调适，以保证有机体的生存。

如皮亚杰的发生认识论从生物进化论的观点出发，认为智慧的本质是适应。

以研究意识对有机体的适应功用的美国机能主义心理学为典型。

20世纪初，随着机能心理学意识观内在矛盾的展开，以及新实在论、实证主义等思潮和实验动物心理学的影响，适应心理学由机能主义过渡到行为主义。

这个问题的参考答案如下：

皮亚杰从生物学的观点出发，对适应做了具体的分析。他认为，个体的每一个心理反应，不管是指向于外部的动作，还是内化了的思维动作，都是一种适应。适应本质在于取得机体与环境的平衡。

皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学答案的3点解答对大家有用。